6 企业教育培训的革新
同世界先进企业相比，我国的员工培训有很大的差距。我们经常抱怨员工文化素质低，但又不强化培训，使我们与国外先进企业的差距越来越大。
员工的培训应按成人教育进行，而不是照搬学院式的“满堂灌”教学法。应遵循现代人力资源开发与管 理的特点，确立正确的目标，制定规划与实施建立反 馈，按高级管理人员、中级管理人员、工程技术人员和工人不同的工作和素质能力要求，进行长期有计划的培训。
1997年第6届国际工业工程与工程管理会议 总结了当代皿教育的不足，并提出改进方向如下：
(1)以培养目标为主线，替代以工具为主体的教学计划，改变以技术／方法为中心为“以人为中心”，强化瓜专业学生的专业基础训练；(2)密切与企业联系，适应迅速发展的全球化趋势，跟上科学技术和市场的发展步调；(3)改革教育方法，执行以问题驱动的教学体系。国内外对IE教育改革进行了试点，取得了较好的效果。例如TAkMU大学经5年试验后，提出本科皿教育的核心课程是：制造与生产系统、工程经济与寿命期成本分析、计算机仿真、制造规模与控制、质量控制与质量工程、设施规划与控制以及工程设计[1]。最近，德国工程师协会提出的IE硕士班课程表中，工程知识占50％，管理课程占23％，公共课程环节占27％。为了使学生获得足够的现场知识，他们提出开设工业参观访问，专利／商标／法律，管理与商务规划等课程。美国华盛顿大学IE系与波音公司合办“2+3” 硕／博贯通的研究班，深受企业欢迎。清华大学从 1992年开始在职人员的赃研究生教学，已有23人获得IE硕士学位，并有40余人已进入论文工作阶段，深受单位和学员的欢迎。我们相信在新世纪，我国IE教育将会获得重大的发展。
7 结论
工业工程自其创立之时，就以科学化和创新为基本特色。在20世纪近百年的发展中为各国的经济发展做出了重大的贡献。在新世纪开始时，中国需要IE工程，IE工程需要在中国这块文明古国开花结果。 | 
