EMBA催化剂

　　随着中国的商学院趋于热门，它们的硬件与基础设施也得到了改善，许多大学拥有现代化的教学楼，并广泛使用先进技术。由于政府不给管理院校拨付经费，大部分资金支持来自于EMBA 学费收入。因而，此类项目成为了中国管理教育的重要推动力量，同时也提供了连接管理实务领域的重要途径。到2006年初， 89所MBA 学院中有32所经批准可开设高层主管MBA (EMBA)项目，每所学院每年招收的EMBA 学员最多为300名。

　　根据教育部规定的指导原则，要开设有竞争力的EMBA项目，管理院校必须至少已经讲授过10年的MBA 课程，已成为该领域中公认的一流院校，并且拥有具备案例式教学开发及案例讲授能力的教员。并且，教育部的指导原则还明确规定，申请开设EMBA 项目的学院，其教员中至少一半以上必须拥有博士学位，五分之四必须具备行业经验，约三分之一必须毕业于一流的国际院校。最后，学院还必须说明自己在招生、教学及评分流程中遵循了较高的质量标准，能够吸引学员就读其EMBA 项目。为获得教育部对其EMBA 项目的全力支持，院校必须表明自己奉行以学员为中心，而非以教师为中心的教学方式。

　　虽然中国大多数管理院校都拥有80到150名全职教员，但骨干教员通常分配到EMBA而非MBA 项目中。许多EMBA 项目还广泛聘请来自美国、欧洲、新加坡、台湾与香港等地商学院的访问学者。中国的管理院校尤其青睐中文流利的海外华人。此类访问学者每天的讲课费可高达2000～8000美元，这进一步推升了EMBA的学费。确实，中国一流商学院MBA每年的学费为7000 ～13000美元不等，而EMBA 学费平均为25000美元 (接近教育部建议的24000美元)，但浮动范围在16000～36000美元之间。随着需求的进一步增长，某些顶尖商学院的学费有望逼近45000美元。

　　EMBA市场中的最佳院校，或许就是校址位于上海的中欧商学院 (中欧国际工商学院，位列全球50所最佳商学院) 。该校每年录取600多名EMBA 学员(其中60% 以上是本企业的首席执行官、董事长或总裁)。同类学院每年的平均招生规模为300名EMBA学员(请参阅例 4与例5 有关清华与复旦的数据)。由于中欧商学院的首要教学重点是EMBA及高层主管教育，学员最初均来自于跨国合资企业。但到了2005年，中国企业更加充分认识到了此类培训的价值，中欧商学院中中国企业资助的学员与外国合资企业资助的学员之比达到了70 :30。

　　早先，人们预计中国的EMBA市场主要针对5000名高层主管，市场规模为1亿2000万美元。但2004年与2005年的报名情况表明，市场以惊人的速度持续增长。2006年，大约44%的中国国有企业高层主管拥有高等学历，其中约有一半人学习过管理(主要为营销、财务、战略、财务报告与控制、人力资源及公共事务管理)。中国有400家大型国企，由于这些企业的领导人大多缺乏英语口语能力，他们被看作EMBA项目最主要的受众群体之一。

　　2006年，约有2700名教员在中国的管理院校从事教研工作。据估计，其中仅有约5%的人具备可靠、相关的行业经验，而仅有10%的人拥有MBA性质的教育背景。大多数教员接受的是“纯学科”方面的训练，专长于国际贸易、经济学、数学、工程学、统计学等学科。因此，他们在市场、战略及企业管理方面的综合知识相当有限。教师及人员配备方面的难题，加上高昂的学费，共同造成中国MBA与EMBA 学位可信度下降。据报道，北大、 清华及其他一流学院均出现过这样的事件：EMBA 学员把自顾自讲个不停的教员轰出教室，要求得到跟高昂的学费相称，在课堂中以讲授案例为主的生动教学。

　　案例教学法在中国

　　20世纪90年代中，在教育部的首肯之下，案例教学法在中国激发了浓厚的兴趣并获得认可。人们已经将其看作在管理教育中确保培养有效的分析及综合领导技能最为全面、实用的方式。虽然这种案例教学主要针对MBA 及EMBA教育，但教育部也已经着手探索在本科教育课程中采用案例教学法的可行性。