浙江大学、北京航空航天大学、东北财经大学、大连理工大学、西安交通大学、北京交通大学、东北农业大学、东北师范大学等8所高校网院院长、远程教育专家、奥鹏远程教育中心常务副主任

　　从98年教育部批准4所高校开展远程学历教育开始，我国高校远程教育一直在高速迅猛发展。至今经教育部批准进行远程教育的试点高校已有68所，其中63所被允许进行04年招生，全国各地已建成学习中心2000多个，在册学生高达200多万人。教育范围涵盖普通专科、专科起点本科和研究生课程、二学位、非学历培训等各个层次、上百个专业。以网络技术为基础的现代远程教育大大扩展了人们接受高等教育的机会和选择，正在成为我国继续教育的一支重要力量。

　　作为一种国家承认学历的新的高等教育形式，它适应了我国社会经济发展需要和广大在职人员求学的需求，所以网络远程教育受到社会和求学者的欢迎。随着办学单位远程教学工作的完善和人们对远程教育的认知度的提高，04年远程教育的风头将更为强劲，将会有更多的学习者加入高校远程教育学习的行列。但远程教育还是新生事物，许多人对如何通过高校现代远程教育进行学习还有许多不清楚之处。为此，我们特别邀请浙江大学、北京航空航天大学、东北财经大学、大连理工大学、西安交通大学、北京交通大学、东北农业大学、东北师范大学等8所全国知名高校网院院长、远程教育专家任为民教授和奥鹏远程教育中心主任严冰教授等，就学生所关心的远程教育学习的热点问题进行解答。

　　远程教育专家任为民教授问答

　　问：任教授，远程学习和学校学习有什么不同？

　　答：远程教育的最大特点就是学习者不受时空的限制，可以自主地选择院校和所学专业，采用在本地边工作边业余学习的方式接受高等教育，为在职人员提供了学习机会和方便的条件，因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同，主要表现在如下几方面：

　　首先，办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的，求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习，这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求，同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。

　　其次，由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境，主要不是采用教师面授教学的形式，而是提供网络教学的环境和学习的指导，要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念，逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和习惯，发挥自身个性化的学习特点。事实上，远程教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。