中国企业家人才从何而来？从外引进，无疑是杯水车薪，还有可能因文化因素的隔阂“水土不服”；从学校毕业生中选拔，他们毕竟“嫩”了一点，缺乏实际工作锻炼，一时难担大任。纵观国内外企业成功的经验，最有效的办法是学习成才。现有的企业家队伍中，不乏文化素质高，敬业精神强的奋进者，但他们当中，也确实有一大批人主要凭热情和潜意识在经营一个企业，开拓一个市场，就如同缺乏专业训练的“本色演员”如果和一个十分熟悉市场经济“游戏规则”的“专业演员”去竞争，特别是从长远角度来看这个问题，“本色演员”就不如“专业演员”功夫深，后劲大。

有鉴于此，造就新一代“学习型”企业家的重任就摆在我们面前。“学习型”企业家的重要特征有二：一是重视自身学习；二是重视职工培训。有人把培训的作用概括了三条：其一，补充教育的作用。使从学校出来的“成品”变成“精品”；其二，提高竞争能力的重要手段。美国著名管理学家彼得●圣吉在《第五项修炼》中指出“未来唯一持久的竞争优势是比你的竞争对手学的更快更好”；其三，能满足职工自我成长的需要。实践证明，通过培训不仅可以更新知识，增强技术和战术水平，而且可以转变观念，统一思想，统一认识，进而增强企业的竞争力，凝聚力，吸引力，统一步调，统一行为。因此，日本松下公司创造人松下幸之助积几十年经营管理之经验，一针见血地指出：“企业的差距，乃是培训的差距”。

随着我国经济建设的发展和改革开放的深入，培训成为一个新兴教育产业异军突起。我们学院在国家经贸委、中央组织部和北京市政府的大力支持下，培训工作已纳入原国家经贸委直接领导和联系的全国工商管理培训基地。通过二十年的发展和探索，培训工作逐步形成了自己的品牌和特色。我们欢迎有志成为“学习型”的企业家成为培训的常客，把学院办成“企业家的摇篮”。

21世纪是一个知识经济的世纪，也是一个快速学习的世纪，只要我们下定决心，明确学习目的，认清培训目标，持之以恒的坚持下去，“学习型”企业家一定带出一个学习型企业，一个开拓创新的企业，一个绩效卓著的知名企业。

                                  裴铕才